Valoración final y conclusión

La realización de este blog me ha permitido reflexionar sobre diferentes temas que considero relevantes para mi futura labor como docente. El uso de Internet en las aulas, las relaciones entre el tutor y la familia,  la organización y el acoso escolar son algunos de los temas actuales que se han tratado en este blog. El diálogo, el debate con mis compañeros y la posterior reflexión personal  han contribuido de forma positiva en el desarrollo de mi opinión sobre ciertos temas.

Por una parte, la asignatura de Educación y Sociedad me ha aportado conocimientos  y recursos relacionados con el uso de las TIC en las aulas. He descubierto los beneficios de las nuevas tecnologías y una nueva forma de aprender que, además, puedo utilizar con mis futuros alumnos.

Por otra parte, la parte de Sociología me ha servido para conocer cuestiones sociales actuales relacionadas con la educación, destacando el tema del acoso. 

En definitiva, este blog como todas las actividades realizadas en esta asignatura me han permitido conocer, debatir y reflexionar sobre los temas relativos a la educación. De esta forma, considero que los contenidos desarrollados nos van a permitir actuar en un futuro de una forma correcta, segura y argumentada sobre la educación de los alumnos.

El acoso escolar

El acoso escolar se define como cualquier modo de maltrato a un alumno durante un tiempo prolongado. Este maltrato puede ser físico, verbal o psicológico y se puede realizar de manera directa o indirecta.

• Maltrato físico: pegar, golpear, dar patadas.
• Maltrato verbal: insultar, reírse de alguien.
• Maltrato material: romper su material, robar.
• Maltrato social: marginar a alguien, convencer a los demás para que le dejen solo.
• Maltrato cibernético: difundir vídeos no apropiados de esa persona, acosar por internet.

Es necesario añadir que en el aula surgen algunas peleas o faltas de respeto que no se consideran acoso, debido en gran parte a que son fáciles de resolver.

El agresor suele ser violento, no desarrolla la empatía, tiene un bajo rendimiento en clase y no es responsable de sus actos.

Por otra parte, se suele considerar a la víctima como alguien inseguro, débil y tímido. Además, los actos de acoso influyen en su salud (de manera física y psicológica), en su rendimiento académico y en sus relaciones sociales.

Imagen: https://www.danielevasta.com/es/blog-coaching-psicologia-barcelona-danielevasta/65-bullying-familia-acoso-hijos-adolescentes

Ahora bien, la tarea que se nos plantea no es nada sencilla. A continuación adjunto un enlace en el que expertos debaten sobre las posibles soluciones del acoso.

http://www.mujerhoy.com/ser-madre/educar/debate-acabamos-acoso-escolar-914183102015.html 

En este debate se tratan una serie de aspectos que me parecen importantes:

• El agresor ha sido educado sin límites en una familia que no respeta a los demás. Por tanto, los hijos imitan el modelo de sus padres buscando su aprobación.
• Las víctimas no cuentan nada por miedo al agresor.
• Se proponen unos buzones anónimos donde las víctimas pueden escribir si se sienten acosadas.
• El acoso no se puede evitar.
• Es necesario que las familias, el centro y las administraciones participen para acabar con ello.
• Es necesario educar para desarrollar la empatía y adquirir valores como el respeto.

Desde mi punto de vista, hay muchos factores que producen el acoso escolar, por tanto no debe reducirse al papel del agresor. En primer lugar, coincidiendo con los puntos señalados en el debate anterior, si un niño tiende a la violencia, a discriminar a la gente, a no ponerse en el lugar del otro o a insultar es porque no ha recibido una educación adecuada. Hay que tener en cuenta que el papel de educadores no solo recae sobre los padres o el profesor, sino toda la sociedad somos responsables de la educación de los menores. Un niño cuando ve la televisión, unos dibujos violentos, cuando ve a la gente que no respeta su turno en una fila o a sus mismos padres burlándose de alguien, está aprendiendo. Por tanto, por una parte deberíamos preguntarnos: ¿estamos dando un buen ejemplo a las nuevas generaciones?

Por otra parte, el silencio es un aliado del acoso. Pero no solo hago referencia al silencio de la víctima sino al de espectadores, familias o administraciones que no responden a las situaciones de acoso. Las consecuencias que percibe la víctima son bastante importantes como para ejercer un papel pasivo ante estas situaciones. La participación de todos puede ayudar de manera considerable al fin del acoso.

La brecha digital

¿En qué consiste la brecha digital? ¿Cuáles son sus causas?

Imagen: http://disenosocial.org/la-brecha-digital-el-problema-del-acceso-a-la-internet/

En primer lugar, la brecha digital se corresponde con la diferencia que existe entre sociedades que pueden acceder a la Sociedad del Conocimiento y las que no. Podéis acceder en la siguiente entrada (http://miradaseducativasmaria.blogspot.com.es/2017/05/sociedad-del-conocimiento-y-uso-social.html) donde hablé acerca de este tipo de sociedad.

En otras palabras, hace referencia a aquella sociedad que no es capaz de utilizar las nuevas tecnologías y no puede acceder las tecnologías de la información (y, por tanto, tampoco puede acceder a la información y al conocimiento) en contraste con las sociedades que sí tienen acceso a las TIC. 

Se trata de una diferencia socio-económica ya que estos dos tipos de sociedad no están desarrolladas de la misma manera (el uso de las nuevas tecnologías da lugar a nuevas formas de sociedad) y la diferencia económica influye en gran parte en la brecha digital.

Causas de la brecha digital:

La economía de un país o de una región es decisiva a la hora de introducir las nuevas tecnologías. Algunas familias no pueden pagar los dispositivos electrónicos y quedan relegadas a una exclusión social ya que no están inmersas en la nueva sociedad ni pueden acceder a la información. Este hecho se percibe de manera notable en las escuelas, donde los dispositivos son escasos o inexistentes y el coste del mantenimiento es bastante caro, propiciando un uso limitado. Este hecho me parece inconcebible, debido a que las nuevas tecnologías pueden aportar muchos beneficios en la educación de los niños y les abre las puertas al mundo exterior. Además, podemos comprobar que muchos colegios privados cuentan con dispositivos electrónicos y sus alumnos se benefician de ello. Sin embargo, muchos colegios públicos apenas cuentan con ordenadores para todos los alumnos y muchos de ellos no funcionan. 

En mi antiguo colegio, que era público, había pizarras electrónicas que apenas se usaban, bien porque estaban rotas o porque los profesores no sabían utilizarlas. Entonces, considero que una de las soluciones más viables es formar a los profesores en la utilización de las nuevas tecnologías para reducir esta brecha digital.

Otra de las causas es la falta de inversión de las autoridades en las regiones donde la brecha es más significativa. Esta causa ha sido tratada en el Informe Mundial de la UNESCO (Hacia las sociedades del conocimiento) donde se explica que un país desarrollado aprovecha mejor la inversión en las nuevas tecnologías que un país subdesarrollado. Pienso que esto se debe a que al invertir en los países subdesarrollados es necesario empezar desde un nivel inferior y, por tanto, se necesita de un mayor material económico para que estos países subdesarrollados tengan el mismo nivel que el resto de la población.

Entre las consecuencias de esta brecha, cabe destacar la exclusión social que he citado anteriormente. Por ejemplo, podemos comprobar que las personas que no tienen conocimientos informáticos son rechazadas en los puestos de trabajo. La formación de estas personas en cuestiones informáticas implica un coste adicional que muchas empresas no están dispuestas a pagar y, por eso, prefieren a otras personas que sí tengan conocimientos informáticos.

Para finalizar, considero que la formación de los alumnos en las TIC puede ser una solución a la brecha digital y, para ello, podría existir una nueva asignatura que tratara estos temas. De este modo, se puede asegurar que las nuevas generaciones  están preparadas para el uso de las TIC y no existen diferencias entre ellos.

Sociedad del conocimiento y uso social de las TIC

En esta entrada vengo a hablaros sobre la "Sociedad del conocimiento" y una de sus rasgos: el uso social de Internet.

Para empezar, se define "Sociedad del conocimiento" a aquella sociedad que surge y vive influenciada por los desarrollos tecnológicos. La emergencia de las nuevas tecnologías y su posterior desarrollo han condicionado la sociedad y su manera de comunicarse.

Además, en este tipo de sociedad, el conocimiento es el elemento principal que existe en cualquier actividad y se da mayor importancia a la persona, ya que es generadora de este conocimiento.

A continuación, adjunto una presentación de slideshare que recoge las principales cuestiones relacionadas con la Sociedad del conocimiento. 

Sociedad Del Conocimiento de jcbedoyaga

Una vez asimilado el concepto de "sociedad del conocimiento" y sus principales rasgos, quisiera hablar de la función de Internet.

En primer lugar, podemos deducir que el uso de Internet permite el  acceso a la información y al conocimiento, así como las nuevas formas de relación social, por tanto constituye un medio de comunicación. Sin embargo, ¿este medio fomenta la sociabilidad entre las personas? ¿sirve para mejorar la comunicación o para aislarse?

Al participar en un foro con mis compañeros de clase en relación con el uso de las redes sociables y la sociabilidad, pude comprobar que la gran mayoría optaba por una respuesta ambigua. Por un lado, defendían las redes sociales como forma de comunicarse y estar en contacto con sus amigos más lejanos y, por otro lado, opinaban que en muchas ocasiones que Internet les aislaba de las personas.

Mi opinión no dista de la de ellos, debido a que el uso de Internet y las redes sociales me facilita la realización de trabajos con los compañeros desde puntos distintos o estar en contacto con personas que no puedo ver otros días. Sin embargo, debo afirmar que la utilización de las redes sociales me ha alejado de otras personas. 

Desde mi punto de vista, la causa de este aislamiento es el mal uso de las redes sociales y, una solución para ello sería reflexionar sobre nuestras prioridades y actuaciones, de tal modo que aprendamos a usar las nuevas tecnologías correctamente para sacar un beneficio de ello.

El tutor y la familia - Escuela para padres

En esta entrada vengo a hablaros sobre las relaciones entre la escuela y la familia. ¿Son necesarias? ¿Qué actividades y qué programas hay?

En primer lugar, la LOMCE como la Ley Orgánica de la Educación establecen que los padres son partícipes en la educación de sus hijos ya que son ellos los que eligen las asignaturas de Religión o Valores Sociales y cívicos y los que eligen el centro escolar, entre otros. 

Podemos observar como en la Ley de Educación de Castilla-La Mancha se enuncia que la comunicación entre la familia y el centro es fundamental. Por un lado, los padres deben conocer y respetar tanto el proyecto educativo como las normas del centro. Por otro lado, la creación de Asociaciones de padres será fomentada por la Consejería. Además, la Consejería ofrece programas para padres con la intención de mejorar su función como educadores de sus hijos.

Por todo esto, podemos comprobar que la relación entre familia y escuela es un aspecto esencial y que está integrada en el proyecto educativo, tanto por tutorías como por programas y asociaciones destinados a padres. En una entrada anterior, hablé sobre las AMPAS y las causas de la baja participación. Podéis visualizarla pinchando en el siguiente enlace:

http://miradaseducativasmaria.blogspot.com.es/2017/05/las-ampas.html

Existen otros programas como la escuela para padres cuyo objetivo es formar y ayudar a los padres en su papel como educadores, tratar asuntos actuales e intentar resolver problemas relacionados con la educación de sus hijos. 

La escuela para padres no es un ciclo de conferencias o charlas, sino que es un espacio de diálogo y de intercambio de experiencias, en el que los padres trabajan de manera colaborativa.

Imagen: http://yelitztn-educacinactual.blogspot.com.es/2015/06/la-importancia-de-una-escuela-para.html

Este tema fue expuesto por mi grupo en clase y, para analizarlo en más profundidad, entrevistamos a la orientadora de un centro escolar de Toledo que nos informó de cómo se trabaja en la escuela para padres. Estos fueron los puntos que recogimos de la entrevista:

• Los temas que se tratan en la Escuela para padres son elegidos y consensuados por los padres.
• Las sesiones van dirigidas a un grupo de 15-20 padres.
• La participación de los padres depende del tema que se vaya a tratar y de sus intereses.
• Se realizan 1 vez al mes, o 1 vez cada 2 meses.

Una vez recogida la información, considero que este tipo de programas es una buena oportunidad para los padres y, sobre todo, para la educación de sus hijos. Hoy en día, podemos ver que los padres dejan la educación en manos de los profesores y no participan en las actividades del centro que están destinadas para ellos. Pienso que el hecho de que los padres puedan aportar sus ideas y elegir los temas que se van a tratar puede favorecer su participación y, en un cierto modo, sentirse integrados. 

Además, este tipo de programas como otros en los que haya un espacio de diálogo y de experiencias compartidas puede favorecer de forma considerable la acción educativa de los padres. Los padres pueden compartir los problemas, aprender de otros y de su forma de solventarlos así como sentirse escuchados. Por tanto, se crea una comunidad que propicia el buen desarrollo educativo de los alumnos.

Derechos del niño y las ONG

Considero que hoy en día todos los niños tienen los mismos derechos, sin embargo, no todos reciben esos derechos de la misma manera. Como se ha comentado en clase, muchos niños que están a nuestro alrededor carecen de necesidades básicas.

Para solventar estas carencias, existen Organizaciones No Gubernamentales que se encargan, entre otras cosas, de satisfacer las necesidades de los ciudadanos. ¿Son efectivas estas organizaciones? 

Imagen: http://estudiosdelasescrituras.blogspot.com.es/2014/04/la-posibilidad-de-una-ong.html

Desde mi punto de vista, no somos conscientes en la mayoría de los casos de las actuaciones que hacen con los donativos que damos a estas organizaciones. Pienso que estas organizaciones deberían mostrar la labor que hacen a la gente para incentivar la aportación de donativos. Un claro ejemplo de esto es la organización toledana que se llama "Música por la paz", que se ha desarrollado en los últimos años y están presentes por las principales calles de Toledo. La ayuda que proporcionan a los niños necesitados es parecida a lo que se hace en una ludoteca, sin embargo, no suelen mostrar esta labor a la gente a la que piden donativos.

El principal objetivo de esta organización, como muchas otras, pretende ayudar a los más necesitados en sus carencias básicas. Pienso que hay muchas desigualdades en nuestra sociedad y estas organizaciones son necesarias para mejorar la vida de las personas. 

Las AMPAS

Las AMPAS son la principal vía de participación de los padres en los centros educativos. Su finalidad es informativa, colaborativa y representativa. Estas asociaciones pueden proponer y desarrollar actividades para realizar fuera del centro y, además, pueden participar en los procesos de evaluación. 

Imagen: http://www.funenglishschool.com/es/ampas-escuelas/

La participación de los padres en estas asociaciones contribuye al buen desarrollo de sus hijos. Sin embargo, muchos padres no participan en estas asociaciones como en muchas otras actividades propuestas para ellos. Algunas de las causas se deben a la falta de tiempo, a la falta de motivación, al desconocimiento o a la falta de implicación en la educación de sus hijos. 

Desde mi punto de vista, considero que la participación de los padres en los centros escolares es fundamental debido a que el alumno se siente más integrado en la escuela (a nivel familiar). Además, al ver a sus padres implicados en los centros escolares, los alumnos se interesan más por la labor que se realiza en su colegio. Asimismo, en el caso de que los alumnos tengan problemas en el centro educativo pueden contar con su familia ya que estos están más implicados en la labor del centro.

Las actividades para padres e hijos que se realizan en estas asociaciones me parecen adecuadas ya que, desde mi experiencia, han contribuido a la socialización entre las familias y se han creado lazos de amistad. Además, al conocerse los padres entre sí, pueden comentar las actuaciones educativas del centro y proponer mejoras, para contribuir a la educación de sus hijos de un modo positivo.

El paro y la educación

El número de personas desempleadas en España es bastante elevado y tiene su repercusión en diferentes ámbitos de la sociedad, como en la educación. ¿De qué manera influye el paro en la educación?

Imagen: http://gestionpyme.com/inem-como-solicitar-el-paro/

En primer lugar, el Estado invierte menos en educación ya que destina el dinero a los desempleados y recoge una menor recaudación. Del mismo modo, hay menos personal en los centros y, por lo tanto, las agrupaciones de alumnos son mayores, dando lugar a una educación más general y menos personalizada.

Además, los alumnos que necesiten clases de apoyo extra escolares no las tienen debido a los problemas económicos de la familia. Estas situaciones crean un clima no favorable para el desarrollo del alumno que pueden afectar a su rendimiento académico. 

Por otro lado, los profesores se encuentran menos motivados a la hora de dar clase debido a la reducción de sueldo y al aumento de las horas de trabajo (ya que hay menos profesores).

Dentro de las familias, la escasez de recursos económicos impiden algunas veces la adquisición de libros de texto y costes adicionales de la escuela. Además, ya que el Estado invierte menos en educación, se han suprimido elementos como el transporte escolar que suponen más gastos para las familias.

Estos datos mostrados por nuestros compañeros me hacen reflexionar sobre las posibles salidas a este problema. El primero de ellos, sería crear empleo para reducir el número de personas desempleadas. Otro de los pasos que se podrían dar sería crear una lista de prioridades  por parte del Estado a la hora de invertir. Considero que para formar una sociedad civilizada y justa, es necesario empezar desde abajo, desde la educación.

La organización escolar

La organización en las escuelas es indispensable para el buen funcionamiento del centro, ya que contribuye a mejorar la educación de sus alumnos. Pienso que ante una tarea, como puede ser el hecho de educar, la organización aporta una serie de ventajas que hay que considerar, como el hecho de planificar recursos que se necesiten y de cumplir con los objetivos propuestos.

Imagen: https://educacion2.com/ideas-paa-organizar-bien-la-tarea-escolar/

Esta organización escolar ha sufrido variaciones a lo largo de los años. Estas variaciones, como nos han contado nuestros compañeros, se deben al cambio de la sociedad con la llegada de las TIC, el aumento de la población y el hecho de que esta población sea más culta.

Según el debate que ha habido en clase, somos conscientes de que el tipo de escuela ha cambiado a lo largo de los años. Por ejemplo, anteriormente el horario se extendía hasta la tarde mientras que ahora solo se dan clases por la mañana en la mayoría de los colegios. 

Por otra parte, la organización escolar se ve influenciada por el tipo de colegio que estemos analizando. En el colegio rural, el número de alumnos es bastante reducido y se destina una clase para cada ciclo. Por tanto, en una clase coinciden muchos niveles educativos y el temario se encuentra unificado. Además, en este tipo de colegio el presupuesto es bastante reducido en comparación con los colegios privados y la oferta educativa también varía.

Considero que las diferencias entre los colegios deberían reducirse, sobre todo las que afectan directamente a la educación de los alumnos. Pienso que todos los alumnos, independientemente del colegio al que acudan, tienen derecho a recibir la misma educación y no tener privilegios. Por ejemplo, son muchos los alumnos que han recibido educación en universidades privadas y han obtenido plaza sin dificultad en trabajos mientras que otros que han estudiado en universidades públicas no tienen la misma suerte. Este tipo de desigualdades debería considerarse y buscar un mismo criterio a la hora de seleccionar a las personas para un puesto de trabajo.

Fuga de cerebros en España

La "fuga de cerebros" es un hecho que se mantiene presente hoy en día. Este término se refiere a aquellos estudiantes recién titulados que emigran a otros países para encontrar trabajo. Estas personas emigran principalmente por dos razones: porque no encuentran trabajo en España y porque su trabajo está mejor valorado en otros países.

Imagen: https://diariodeunaenamoradadelavida.wordpress.com/2012/09/20/fuga-de-cerebros-la-situacion-actual-de-espana/

Desde mi opinión personal, me parece inaceptable que muchos oficios dignos estén tan poco valorados en nuestro país. Como estudiante de música en el Conservatorio Profesional de Toledo, soy testigo a diario de la desvalorización de este arte. Sin embargo, son muchas las personas que han viajado al extranjero y dan fe del valor que se ha dado a este arte. Además, en el Conservatorio donde yo estudio no hay una sala insonorizada para los ensayos de banda ni tampoco espacio suficiente para todos los alumnos. Hay veces que hemos tenido que cancelar clases por el aumento de las temperaturas y el espacio reducido que hacían inviable los ensayos. Pero no solo es la música, sino otras artes como el teatro, la literatura o el cine. Por lo tanto, podemos observar como el gobierno no invierte en cultura. 

Pero no solo en cultura, sino en otras carreras como las ingenierías o la Arquitectura. Durante los 2 años que estuve estudiando Arquitectura los profesores ya nos iban diciendo que no había trabajo y que Alemania era uno de los mejores países para trabajar como arquitecto. ¿Qué motivaciones nos dan a los alumnos que empezamos por primera vez en la universidad? Parece que estamos destinados a emigrar de España.

Ahora bien, es cierto que muchos estudiantes eligen las carreras en función de las salidas que tiene, lo que provoca estudiantes frustrados y con falta de motivación. Considero que es importante estudiar por vocación (si se tiene) porque va a favorecer la educación de esa persona y, si se da el caso de que tiene que emigrar, al menos que lo haga haciendo algo que le guste.

El uso de las redes sociales

Las redes sociales son una forma de interacción social que ponen en contacto a un grupo de personas por diferentes motivos (familiares, de amistad, profesionales,..). Cada vez hay más usuarios de estas redes sociales y cada vez se empieza a utilizar desde edades más tempranas. ¿Están los menores protegidos del contenido inadecuado para su edad? ¿Los padres son conscientes de sus inconvenientes y promueven su utilización de manera segura?

    Fuente: https://www.alphabet.com/es-es/redes-sociales-renting

Considero que algunos padres prohíben el uso de Internet a sus hijos porque piensan que es peligroso. Sin embargo, otros padres no controlan de ninguna forma a sus hijos, sobre todo en edades más avanzadas (de 14 años en adelante). Por lo tanto, muchos menores quedan expuestos a contenidos inadecuados o a posibles ciberacosos. Para ello, existen muchos programas creados para promover el buen uso de Internet y para solucionar posibles problemas. Además, también se han creado redes sociales destinadas para los menores de edad donde sus padres pueden estar informados de todos los movimientos de sus hijos en Internet.

Pienso que hay que tener en cuenta las ventajas que proporciona el uso de las redes sociales en la escuela como la posibilidad de estar en contacto y reunir a un grupo numeroso. Además, la comunicación entre ellos es más rápida y efectiva. También les facilita trabajaren grupo y coordinarse entre ellos. Sin embargo, tiene varios inconvenientes como la posible pérdida de privacidad, el acceso a contenidos  inadecuados, la posibilidad de ciberacoso y las distracciones que pueda generar.

En resumen, estoy a favor de la utilización de las redes sociales en la escuela ya que puede mejorar la educación de los alumnos. No obstante, se debería considerar el riesgo que implica la utilización de las redes sociales y facilitar a los menores todos los conocimientos y herramientas para que utilicen Internet de manera segura. En el ámbito familiar, pienso que los padres como educadores deberían dar  primero un buen ejemplo a sus hijos cuando utilicen las redes sociales y permitir a sus hijos el acceso a Internet, con un cierto control.

Actividad con padres

En el ámbito escolar, se da bastante importancia a la comunicación de las familias con el centro. Sin embargo, esta comunicación a veces no es efectiva. Una de las razones es la escasa disponibilidad de los padres por cuestiones de trabajo. Otras veces, son los mismos padres los que eligen no participar porque consideran que son los profesores los que se tienen que ocupar de la educación de sus hijos.

Fuente: http://librosyvideoscristianos.blogspot.com.es/2012/11/como-mejorar-la-relacion-padres.html

Para fomentar esta relación y así mejorar la calidad de la educación de los alumnos, he propuesto una actividad para realizar conjuntamente los padres, los profesores y los alumnos. Se trata de un desfile de carnaval donde todos tienen que participar para confeccionar los trajes y preparar la coreografía.

A continuación os dejo el enlace de la presentación "prezi" en la que expongo mi actividad:

https://prezi.com/p/w6-8bfwmo1fg/

Deberes escolares, ¿son necesarios?

Hoy en día la sociedad está dividida entre los que defienden los deberes escolares como método de aprendizaje y los que no. En particular, los padres expresan que los profesores mandan demasiada tarea para casa y los niños apenas tienen tiempo para dedicarse a otras cosas. ¿Son los deberes necesarios y efectivos para el aprendizaje de los alumnos? ¿Son proporcionados y adecuados a su nivel?

Fuente: http://www.opandkids.com/deberes-escolares-si-o-no/

Desde mi punto de vista, la escuela es el lugar idóneo para estudiar y realizar los deberes debido a que el alumno puede pedir ayuda al profesor en cualquier momento. Sin embargo, cuando el alumno necesita algún apoyo mediante la realización de los deberes en su casa suele acudir a los padres, pero no todos tienen la suficiente capacidad para ayudarle. Aquí surge la necesidad de clases particulares. Esto es debido en parte a que los padres no tienen suficiente tiempo para dedicar a sus hijos en sus tareas, no saben cómo ayudarlos y lo que les explica el profesor no es suficiente. Por tanto, esto sería una posible consecuencia de los deberes escolares.

Volviendo al tema de las tareas escolares, voy a enunciar una serie de ventajas que aportan los deberes:

- El alumno consolida lo aprendido en clase.

- Desarrolla un hábito de estudio y de trabajo.

- Ayuda al desarrollo del alumno.

- Mejora el rendimiento escolar.

A continuación, estos serían algunos de los inconvenientes de los deberes:

- Producen estrés por la acumulación de trabajos.

- A menudo la carga de trabajo no está equilibrada.

- El alumno pasa menos tiempo con su familia.

- Los niños se muestran aburridos, desmotivados y frustrados por la presencia de deberes.

Con todo esto, considero que el lugar de aprendizaje es la escuela y que las tareas fuera del horario escolar deberían suprimirse. El horario de clase podría reorganizarse para dejar un tiempo para los deberes y que el profesor pudiera resolver las dudas de los alumnos. 

El coste de la educación

La educación es un derecho fundamental del ser humano. Sin embargo, a la hora de poner un precio a la enseñanza han surgido varias discrepancias que son objeto de debate. ¿Son apropiados los recortes? ¿Se conceden las mismas oportunidades a todos los alumnos a pesar de sus diferencias económicas?

Fuente: http://agorahistoria.com/carta-una-nina-15-anos-al-ministro-educacion/

Como idea utópica, considero que los recortes en educación deberían ser nulos. Los recortes que se han hecho hasta ahora tienen efectos negativos en la educación y los afectados son protagonistas de continuas manifestaciones. Uno de los recortes es la disminución del salario de los profesores, que desemboca en la reducción del cuerpo docente. Además, los profesores se encuentran menos motivados y, esto, perjudica directamente a los alumnos. Por tanto, se debería recortar lo menos posible en educación ya que se está "jugando" con nuestro futuro.

Por otro lado, a pesar de los programa de becas, no todos los alumnos tienen las mismas oportunidades para estudiar. Estas becas no siempre responden a las peticiones de los alumnos por tanto no garantizan la concesión de un aporte económico. En mi caso, al cambiarme de carrera, no disfruté de la beca del Ministerio hasta que no cursara estudios superiores a los que había estudiado. Otro caso que se comentó en clase, es el de un chico que no le dan beca porque está trabajando y lo que cobra es una cantidad mínima. Por último, debo añadir que cuando estudiaba Arquitectura los profesores me exigían construir maquetas con los mejores materiales, contratar  a carpinteros o especialistas en materiales, ir a Madrid continuamente e imprimir siempre en formatos grandes. Lo cual sumaba una gran cantidad de dinero que excedía la beca del Ministerio y no todos los estudiantes podían permitirse. 

Con estos ejemplos quiero decir que las ayudas económicas no garantizan las mismas oportunidades a todos los alumnos y que se debería estudiar cada caso para facilitar la educación de los escolares.

Comunicación y poder en la sociedad red

En esta entrada vengo a hablaros de la sociedad red y de cómo se ha ido abriendo paso en nuestro día a día hasta convertirse en un elemento fundamental de nuestras vidas.

Para ello, lanzo una pregunta que se ha abordado en clase: ¿hoy en día, puede una persona vivir aislada de la sociedad red?

En mi opinión, y coincidiendo con muchos compañeros, la respuesta es sí. Conocemos la existencia de sociedades que viven alejadas del desarrollo tecnológico y que no tienen acceso a Internet. Como vemos en el siguiente mapa del año 2016, el acceso a Internet en el mundo está bastante desproporcionado.

Mapa mundial del acceso a Internet (2016). 

Fuente: http://www.trecebits.com/2017/01/26/mapa-mundial-del-acceso-a-internet/

Considero que nos hemos acostumbrado a vivir en una sociedad red y no nos imaginamos vivir sin estar conectados. Al principio sería un impacto para nosotros pero pienso que podemos estar perfectamente sin estas tecnologías como han hecho nuestros antepasados.

Por otra parte, la aplicación "whatsapp" para teléfonos móviles está siendo un elemento importante en la sociedad red. En la educación se ha hecho notable este hecho con el surgimiento de los grupos de whatsapp entre los padres y los profesores. ¿Es adecuado?

Fuente: http://www.eldiario.es/sociedad/grupos-Whatsapp-madres-pesadilla-profesores_0_468253900.html

En primer lugar, la comunicación entre los padres y los profesores es imprescindible en la educación de los niños. Sin embargo, no siempre se utilizan los mejores medios ni de las mejores formas. Hay otras formas de comunicación como las revistas digitales, las cartas dirigidas a padres o los correos. Los grupos de whatsapp pueden servir en caso de necesitar alguna aclaración. Por ejemplo, en clase se comentó el caso de que algún niño había perdido algún objeto por si lo veían los otros padres. 

Por otro lado, el uso que se suele hacer por "whatsapp" no es el adecuado. En algunos casos, se utiliza para otras cosas que no están relacionadas con la educación de los alumnos. Así pues,apuesto por otros medios como el correo electrónico para la comunicación entre los padres y los profesores.

Internet en las aulas

Hoy en día presenciamos la revolución que ha alcanzado la aparición de Internet en nuestros días. 

En el ámbito escolar ya observamos cómo algunos profesores se mantienen en contacto con las familias a través de Internet, o les mandan a sus alumnos ejercicios por la red. Sin embargo, como hablaba en la entrada anterior, no todos los profesores son partidarios de la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas.

Fuente: http://www.microsoftinsider.es/91039/microsoft-acerca-la-seguridad-en-internet-a-las-familias-en-cybercamp-2015/pqs-internet-ninos/

¿Estamos a favor de una educación tradicional o basada en la incorporación de las nuevas tecnologías?

Por una parte, opino que Internet les puede brindar muchas oportunidades a los niños, sobre todo en el ámbito de buscar información. Hay conceptos que se entienden mejor con un vídeo que con una explicación. Además, hay juegos en la red que conectan a los alumnos con el profesor y esta manera hace que el aprendizaje sea óptimo.

Por otra parte, hay que tener en cuenta algunas distracciones que puede generar el uso de Internet en los niños. Por tanto, propongo dosificar el tiempo de trabajo para que el alumno esté motivado y encuentre un equilibrio entre el trabajo y el ocio.

Para terminar, quisiera añadir que hay algunas asignaturas como Matemáticas que no requieren un apoyo virtual y que, por lo general, se suelen impartir de manera tradicional. En parte apoyo este planteamiento pero me gustaría señalar que hay aplicaciones como Excel que facilitan muchos cálculos matemáticos. Este programa permite dibujar gráficos que pueden ayudar a comprender algunos conceptos matemáticos. Además, Internet también también ofrece varios vídeos relacionados con esta asignatura como, por ejemplo, la formación de figuras geométricas que ayudan al niño a entender de manera visual algunos conceptos aprendidos en clase.

Videojuegos, ¿educativos?

¿Cuánto tiempo dedican los niños hoy en día a los videojuegos? ¿Es un problema realmente? ¿Y si los videjuegos fuesen educativos?

Niños jugando al Minecraft. 

Fuente: http://littlepixelworld.com/index.php/2015/06/27/minecraft-como-recurso-educativo/

Actualmente, nos encontramos con una realidad que puede ser problemática en algunos casos: el tiempo que los niños juegan a los videojuegos. Pero el problema no es solo la pérdida de tiempo, sino una serie de efectos negativos que he recogido de las exposiciones presentadas en clase sobre este tema. Estos inconvenientes a los que me refiero son:

• Adicción
• Agresividad
• Sedentarismo
• Consumismo
• Baja sociabilidad

Sin embargo, también hay algunas ventajas que nos ofrece el uso de los videojuegos como:

• Creatividad
• Trabajo en equipo
• Superación
• Desarrollo de la imaginación

Con todo esto, y compartiendo mi punto de vista con los defensores de esta exposición, considero que se deberían aprovechar todas las oportunidades que nos ofrecen los videojuegos para incorporarlos al mundo educativo. Sé que no es tarea fácil, teniendo en cuenta que no todos los profesores están de acuerdo en incorporar videojuegos en sus clases. 

Sin embargo, el mundo tecnológico avanza y con ello, la sociedad. Negando la introducción de las nuevas tecnologías a las aulas estaríamos negando también el propio desarrollo de los niños. Pues ese mundo virtual que están empezando a conocer es el que se van a encontrar en un futuro.

Un ejemplo de los nuevos videojuegos educativos que se están usando es el Minecraft en la versión educativa. A continuación dejo el enlace de la página web oficial:

https://education.minecraft.net/

Fuente: http://www.minecrafteo.com/minecraft-en-los-colegios-con-nueva-version-minecraft-education-edition/

Televisión y educación

¿Alguna vez os habéis fijado en el tiempo que dedican los niños a ver la televisión? ¿Habéis vivido o presenciado alguna discusión por el control de la televisión?

Fuente: www.abc.es

Pues bien, en esta entrada voy a hacer referencia al papel que desempeña la televisión en la educación del niño y cómo podemos solventar algunos problemas que pueden surgir relacionados con un uso incorrecto de la televisión.

A continuación, voy a presentar algunas notas que he tomado de las exposiciones realizadas en clase que me parecen más relevantes.

En primer lugar, hay que tener en cuenta la incidencia social que tiene la televisión es bastante considerable, podemos destacar:

• Puede cambiar nuestra forma de ser y de pensar.
• Fomenta el consumismo.
• Genera distracción, aislamiento y quita tiempo de hacer otras cosas.
• Puede fomentar la violencia entre los más pequeños.

En segundo lugar, y relacionado con la incidencia social, voy a presentar los principales inconvenientes del uso de la televisión:

• Disminuye el rendimiento escolar (los niños se quedan hasta tarde viendo la televisión).
• Induce a la vida sedentaria.
• Puede generar problemas de salud (sobre todo, visuales).
• Creación de estereotipos.

Por último, estas serían algunas de las ventajas:

• Tiene un gran valor informativo.
• Promueve el pensamiento crítico.
• Nos da a conocer diversas culturas y el mundo que nos rodea.

Ahora bien, conociendo todos estos datos podemos llevarlo a nuestro campo: la educación. Algunos profesores son partidarios de utilizar la televisión como un medio educativo mientras que otros no apuestan por esta opción. Desde mi punto de vista, considero que hay ciertos programas educativos y culturales que pueden servir como un complemento didáctico para casos puntuales (una redacción, un trabajo en equipo), pero sin abusar de ello.

Finalmente, voy a referirme a las preguntas que os he formulado al principio de esta entrada. En este punto entra el papel de la familia. Como profesores, podemos hablar con los padres que son los que viven  con el alumno y son testigos del uso que hacen de la televisión. En clase también se ha comentado que una buena manera para solventar algunas situaciones sería negociar con el niño el tiempo que dedica a la televisión. También, otra de las soluciones aportadas en clase que me parecen relevantes es dar un buen ejemplo por parte de los padres.

Para concluir, quisiera añadir que tanto la televisión como otros avances tecnológicos (por ejemplo, el móvil, al que ya hice referencia en otra entrada) pueden ser una gran fuente de información y de comunicación, siempre y cuando sepamos hacer un uso correcto y moderado de él.

A continuación, dejo un vídeo relacionado con este tema que invita a la reflexión.

Libro impreso vs. libro digital

En esta entrada vengo a hablaros sobre la llegada del libro digital y su efecto en la escuela. ¿Desaparecerá el libro de texto en papel ante la aparición del libro digital o convivirán ambos?

Fuente: http://craalborada.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=35&wid_item=103

En primer lugar, el libro digital se está abriendo paso en nuestros días debido al ahorro de espacio y de peso que supone para el alumno. Este hecho supone una clara ventaja sobre el libro de texto en papel. Considero que en el ámbito de la escuela, donde todos los alumnos se encuentran conectados entre ellos mismos y con el profesor, el libro digital será el que mayor utilidad tenga. Así, los alumnos no tienen que llevar todos los días todos los libros de cada asignatura y esto beneficiará a su salud. 

Por otra parte, el libro impreso permite que el alumno visualice de un modo físico su temario, pueda subrayar sobre el papel o hacerse esquemas en la misma página. Estos recursos me parecen fundamentales para el estudio y es algo que en el libro digital es más difícil de conseguir.

Es posible que en un futuro terminen por desaparecer los libros de texto en papel pero, por el momento, el uso del libro digital se está abriendo paso dentro de la escuela sin eliminar por completo el libro de texto en papel.

Redes sociales en la escuela

¿Son realmente las redes sociales un elemento tecnológico a tener en cuenta dentro del aula o sólo fuera del aula?

Redes sociales más utilizadas en el mundo

Fuente: socialgeek.co/redes-sociales/este-es-mapa-redes-sociales-mas-utilizadas-mundo/

Hoy en día, somos testigos del impacto que las redes sociales  han producido en nuestras vidas. No cabe duda de que este hecho también ha llegado a las aulas. La pregunta es: ¿debemos considerarlo dentro del contexto educativo?

Desde mi punto de vista, el uso de las redes sociales dentro del aula es una realidad que no podemos negar. El buen uso de ellas puede ser un complemento en la educación de los alumnos que no se debería descartar. Los alumnos se encuentran conectados entre ellos y, ante cualquier duda o aclaración, las redes sociales les brindan muchas oportunidades. 

Varios ejemplos de ello podrían ser: avisar de que no ha venido un profesor, preguntarse entre sí alguna duda sobre trabajos o exámenes, y compartir documentos. Además, el hecho de compartir fotos en contextos educativos (haciendo un trabajo, participando en un concurso) incentiva el interés de los demás compañeros que lo ven y puede aumentar la participación y el compromiso en la tarea educativa.

Sin embargo, hay que tener en cuenta el mal uso de las redes sociales. Dentro de este punto me refiero sobre todo a la distracción y la adicción que puede llegar a producir en algunos casos. Como todo, las redes sociales pueden ser un complemento educativo en su justa medida.